(A2 : Peut décrire ou présenter simplement des gens) MONOLOGUE SUIVI : décrire l’expérience p.50 (A1 : Peut se décrire. Proposition de séquence collège/lycée Niveau A2 A2+ Titre : ¡De vacaciones ! x�b```b``b`e`�:��π �@1V���$;T?00��x ��x�0�U��Z���6� ���1� 0000008771 00000 n 0000001350 00000 n >@�SCՙ��uĽ7�,ݡuG.3� décrire Afin de préparer les élèves de 5° Bilangues au voyage pédagogique prévu au mois de mai 2018, Madame Demarty propose dans cette séquence des projets de voyages, de visites et de découvertes...notamment à Valence. A1/A2. 0000007042 00000 n Espagnol Actualités culturelles Formation International Ressources Examens Contractuels TICE Italien Néerlandais Polonais Russe Assistants (+) 2020-2021 2019-2020 … endstream endobj 126 0 obj <>/Size 101/Type/XRef>>stream (A2). 6��db:�~��)"�n=�p���p���ZJM}�V�A��҈"�R�$K/Ͱ���'�㍊�o�7"�jG�7��"j����u!����ū�5LV�,-���J���ڿ$��r&�$����6J��a �ތ��א6mƋvm8�$l4�JD=�讧B*��%�~ �����3��$��v�u~��&����Hj�n�v��.C��"�y��R�r?��?GJ�K�g��z���$g*M�Ξʝ�*�{Xm���f{�>���ۏ��8�Q9K�!��=1�7�0�Y��9�����r��h��r�I�|Y��iԴx݆7�]۵6��� ��;��p�r�o k5 Les premiers documents posent le cadre thématique et linguistique (los planes, las actividades, el futuro) ; les deux derniers documents visent à présenter plus particulièrement Valence, ville où les élèves séjourneront. Les documents d’un abord accessible permettent de travailler les différentes activités langagières de réception et de production des domaines suivants : (1) Un exemple de situation d’évaluation qui intègre l’usage d’outils numériques est présenté sur Eduscol sous la forme d’un scénario conçu en interlangue intitulé "Séjours linguistiques". le futur régulier, irrégulier et progressif ; lexique des activités pendant les vacances ; une langue pour vanter les mérites de... «, l’expression orale de l’enthousiasme : «. AUTEUR : PIERRE Marion, Lycée Jacques Prévert, 91160 LONGJUMEAU SEQUENCE DE TRAVAIL : « Lo precolombino todavía atrae » AUTEUR : LEURANGUER Marie, Lycée Jacques Prévert, 91160 Longjumeau. %PDF-1.4 %���� A1+ FLS Français, langue seconde / LEARN - learnquebec - Québec, Canada. Feedback. 0000003350 00000 n 0000004724 00000 n Prof d'espagnol, viens vite voir ce … Este material (+ actividades) ha surgido de mi deseo de enfocar la temática de las presentaciones (información personal, gustos, descripción física, carácter) en un A1 desde la comprensión auditiva.Espero que, tanto estudiantes como profesores, disfruten de ella. La géographie de l’Espagne (espagnol A1) Le Carnaval de La Vega, fête des couleurs (espagnol A1) Le Vent (espagnol A1) L’anniversaire de Sofía, jeune mexicaine (espagnol A1) Mafalda, personnage de BD (espagnol A1) Nature morte et formes géométriques (espagnol A1) Les relations familiales : les parents se séparent (espagnol A1) 1#,M�:M�_���g�Ѷ�7�h@a�$�C�m�|�:�P�-�I��D�����]�r�3�Y���$��a �׮}i�#Ϙ�N�F6��P�h���)�S�٫pRf��bM�A;e�w�k@8���r��������`����po�DŽ��ȵz�n��D�u��T�n7��G9@\�8�yh�(��4��'�Z9����(/��西�n ����"�n3L�a;�u�t?H��K�gϸ��"�,�Q�B7�$$��ƟO����� �0 >9�Y Les documents présentés sont donc liés par une même problématique : formuler des projets de vacances/ de voyage. Espagnol : Des séquences clés en main " Vous trouverez dans cette rubrique des séquences "clé en main", utilisant les outils du numérique, pour permettre une mise en œuvre "hybride" en présentiel et/ou distanciel." Thèmes : la famille, le vocabulaire du … ��-�-~��]�mW�Z�� � 0 E��0 Elle peut aussi bien s'adapter pour des 6èmes comme pour des 4èmes. 0000002005 00000 n Site d’espagnol de l’académie de Limoges Rechercher : Explicación y actividades. 0000004761 00000 n A1; féminin; adulte; 0-30 secondes; argent; Noël; Para Deysi, los Reyes no existían. Oxford français - Activités complémentaires pour la classe de français / OUPE Oxford University Press España - Oxford Educación. 8@d,k��b����P���C�-T��dVO��e�&�� ��(#}I����x�`Ϯ���RʱJM3�Z �]{�~�����$�v�09��f��F��{V_��@�t�!�1����BE~�/ ��H��1���?Ͻ��#R�LnD��4��r _Jm�vt��N����]�)��L�*�]�To'���`��J���kvJr�e2j�u ���/ݻ�]HX�������$pfn�ʘ�Nۭ�o�M� 0000024060 00000 n A1: CO Je découvre la famille royale espagnole. 31/05/2020 �O�>'�Zl�$n����ʶ�Ps�s�)T��QR@�s�rJ 0000000016 00000 n H�tSMo�0��W�h����k+zXR�@}�w�l%��ح%a��)��a���������j[�;P�V�_ +���U����']ӥ g�sk�TT%�\��EU�Am�)N"o`4����� Published on Jun 1, 2011 Séquence présentée sous forme de Dossier pour les épreuves d'Histoire des Arts pour des élèves niveau A1 A2. Communicatifs – Se présenter et présenter l’autre. - Hueber Verlag - Allemagne. Cette séquence s’adresse à des élèves de quatrième, en milieu d’année scolaire. Présentation générale de la séquence. endstream endobj 116 0 obj <>stream Cette séquence est prévue pour une classe de niveau A1 en fin de premier trimestre. 0000001178 00000 n 0000002907 00000 n Il s’agit donc d’un projet très concret qui répond à une envie forte des élèves de préparer ce séjour1. (A2 : Peut décrire ou présenter simplement des gens) MONOLOGUE SUIVI : décrire l’expérience p.50 (A1 : Peut se décrire. 0000000851 00000 n 2013 - A1/B1 - Adjetivos para describir el carácter de una persona. jeudi 3 décembre 2020 Deysi de Bolivia. Les pré-requis En terme savoir-faire et de savoirs nécessaires pour entamer la séquence This video would be useful for you if you have just started learning Spanish. �iJ���{���) l���E��b���nx�-�R;Ut��ȿ �#ӯ�2�c����?���a=�M��� ��L�T 2-1201 Genève tél: 022/7311133 . 0000005228 00000 n Pour les collègues de l’académie de Nice, vous avez la possibilité de contribuer à alimenter et enrichir la rubrique en proposant vous aussi votre séquence : merci ! 0000009972 00000 n endstream endobj 119 0 obj <>stream Séquence : Describir NIVEAU VISÉ : A1+ vers A2 Compétences visées du CECRL • EO A1 vers A2 PRODUCTION ORALE GÉNÉRALE p.49 (A1 : Peut produire des expressions simples isolées sur les gens et les choses.) 2015 - Séquence présentée sous forme de Dossier pour les épreuves d'Histoire des Arts pour des élèves niveau A1 A2. Proposition d'une séquence d'enseignement ( à adapter en fonction du niveau de la classe et du moment de l'année ) - exemple de la liaison collège-lycée (A1-A2-B1: pédagogie différenciée ) - centrée essentiellement sur la compréhension et l'expression orales - visant à optimiser la présence et les compétences de l'assistant de langue 0000006394 00000 n A1 A2 Espagnol Dossier Histoire des Arts. Il pourra donner la tâche finale sans en dévoiler toutes les modalités. Y���R���[x;�I8�Y��W�����3��.LJdp����(4���0��J(e��!ƒg�$MI_͒��,�1|zL��Y�����_���� �bAi8Geh���Od�ն9�j�{��j�� 1063 ressources Desyi : los Reyes Magos existen para la gente adinerada. Texte à lire en espagnol pour débutants avec questions de compréhension. Niveau visé : A1. Vocabulario de las comidas y las bebidas (Nivel A1) 23/09/2020. Enseigner > Séquences pédagogiques > Cycle 4 (langages; école et société; voyages et migrations; rencontre avec d'autres cultures), publié le 21/06/2018 – Dire ce que l’on ressent (doler) et ce que ressent l’autre : Estoy / Está (muy) bien, mal... estupendo, fenomenal, regular, fatal. MP3 0000005694 00000 n Exemple de séquence ancré dans l’axe d’étude « Art et pouvoir » 9 juin 2015 Cet exemple de séquence ancré dans l’axe « Art et pouvoir » a pour objectif de proposer quelques pistes d’exploitation pédagogique. H�lSMo�0��W�(�"�vE�-݀+P`�-;x����G*�Y�D)��t�������q�*��g��� Il s'agit de faire découvrir aux élèves la ville de Barcelone, de les sensibiliser à la notion de Communauté Autonome et de les mettre dans la peau d'un journaliste (qui travaille pour le journal du collège) chargé d'écrire un article sur cette ville en vue d'un voyage organisé par le collège. El abecedario o alfabeto en español. Dernier ajout : 3 décembre. Published on Jun 1, 2011 Séquence présentée sous forme de Dossier pour les épreuves d'Histoire des Arts pour des élèves niveau A1 A2. %%EOF SEQUENCE LANGUE VIVANTE ESPAGNOL ... COMPETENCES VISÉES POUR L’ENSEMBLE DE LA SEQUENCE: Cf. On privilégiera l'expression orale même si toutes les compétences langagières seront travaillées. Y después de algunas semanas de trabajo intenso, esta entrada por fin puede ver la luz. A1 A2 Espagnol Dossier Histoire des Arts. Pour réaliser votre diaporama, voici la liste des accents Exemple de séquence ancré dans l’axe d’étude « Art et pouvoir » 9 juin 2015 Cet exemple de séquence ancré dans l’axe « Art et pouvoir » a pour objectif de proposer … « Voyages et migrations » - voyages scolaires et touristiques. 0000020830 00000 n endstream endobj 102 0 obj <>/Outlines 14 0 R/Metadata 21 0 R/PieceInfo<>>>/Pages 20 0 R/PageLayout/OneColumn/StructTreeRoot 23 0 R/Type/Catalog/LastModified(D:20090701095920)/PageLabels 18 0 R>> endobj 103 0 obj <>/ColorSpace<>/Font<>/ProcSet[/PDF/Text/ImageC]/ExtGState<>>>/Type/Page>> endobj 104 0 obj <> endobj 105 0 obj <> endobj 106 0 obj <> endobj 107 0 obj <> endobj 108 0 obj <> endobj 109 0 obj [/ICCBased 124 0 R] endobj 110 0 obj <> endobj 111 0 obj <> endobj 112 0 obj <> endobj 113 0 obj <> endobj 114 0 obj <> endobj 115 0 obj <>stream Niveau 5ème, Tenochtitlán, una ciudad precolombina conquistada y colonizada (A2), El Nuevo Mundo : ¿encuentro o desencuentro? – Savoir faire des descriptions physiques. Écouter et comprendre ATTENDUS DE FIN DE CYCLE Niveau A1 (niveau introductif ou de découverte) : Afin de vous aider dans l'apprentissage, nous avons sélectionné avec des professeurs expérimentés de nombreux textes en espagnol. Séquence pédagogique proposée par Gilda Ayerdi Professeur(e) à Collège d’Amikuze (Saint-Palais) Public visé 4°LV2 Notions au programme El día de los muertos Niveau du CECRL visé A1+ - A2 Domaines du socle commun (en collège) Compétences travaillées : Domaine 1.2 Les langages pour penser et communiquer - Lire et comprendre Cette séquence pédagogique à dimension interculturelle et interdisciplinaire a pour objectif de faire découvrir aux élèves un évènement qui marque un tournant dans l'Histoire : la découverte de l'Amérique. H���Os�0��|�=�L��d���P��d��΄[݃�U[,n���v�u�@�H����(��s�&_��f�0�[�Pp{�iA��GU �I|4� B�IY*P��R�8�9����_ $��ϔ�B��26-��r}�6��/��=p fo�T�U��j���l�&����Úpb�q���eI���-)�������. endstream endobj 118 0 obj <>stream 0000007635 00000 n Hi guys! 0000005005 00000 n fixes ou animées, Sonia TRAVE et Laëtitia DIAS, que nous remercions, nous proposent dans cette belle séquence sur le thème de la famille, de nombreuses pistes de travail à explorer en cycle 4. III) Contenus linguistiques et culturels nouveaux visés. 101 0 obj <> endobj En Français - Portale di risorse gratuite per chi insegna la lingua francese / Lœscher Editore - loescher - Italie. xi���o����L1�w4����� 0������SH��,XD���5����i\2�3��Q0l��TQ3�f�DZ@�@�+W�3��6�6�:�g�uC��JFN -��0�0؇� ����4#��@���u�� C��a�D��@� D 2� Des idées, de la méthode, des cours, des documents, de la compréhension orale et écrite, des BD, des vidéos... tout, tout, tout, vous aurez tout pour mieux enseigner l'espagnol. Veuillez trouver en pièces jointes les supports utilisés lors des formations disciplinaires sur l'élaboration de la séquence pour la classe de 5ème. H�lR]o�0}�W�G#-�`�TUJCUuZ�l���Ɯ���H�J���DY@�^_�s�=�/�[3��xa$)�!c�/.\1�f4V�2:T�\j�K/�/�;�wc�`^��6�[�����I�À��z\t�"!��I2bJ0�G�7�n;�K*"dr����l�u�@j���?�FDܗx Q0�d�&$�H������҅���0��i�ZaP��P!��� p�?�/���y������>#����`�&;�~��4��]��w�ǯ � ���fG�s!��̊�~��-� ;��%� E�8:��T���+�M�P��fN���� �z����q��������]���"�J���h���s}|��.��Y�d���)O\�]Y�"Ϝf�_��C�K��q�)���钡�k��o$^��4�L[�~Ll �=��I��8i���ٱ�-�o�dy/#�甇�s~$�^wE [7p�_���q�u�o_�]��+�[S0?v[N��ĥ'��*E Dominique Kerschbaumer-de Valon / Lehrwerkservice On y va ! tout en images ! 6: 0000004034 00000 n Afin de préparer les élèves de 5° Bilangues au voyage pédagogique prévu au mois de mai 2018, Madame Demarty propose dans cette séquence des projets de voyages, de visites et de découvertes...notamment à Valence. Découvrir comment est-ce qu'on écrit, comment est-ce qu'on s'adresse aux Rois d'Espagne. 0000002166 00000 n 101 27 Mon blog à idées est un espace de partage et de diffusion de la didactique et de la pédagogie de l'espagnol (E/LE) ainsi que de la culture et de la civilisation du monde hispano-américain. 16: Petites annonces d'un site Internet pour rencontrer de nouveaux amis A1/A2. Muy y mucho. séquence : describir - Collèges tous niveaux, A1, A2 01/05/2010 Une séquence pédagogique en cinq séances pour manier le vocabulaire de la description et les temps du passé.
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